Портфолио с итальянского – портфель. Суть собирания этой папки – это технология сбора и анализа информации о процессе обучения и результат учебной деятельности (для старшеклассников, с 6 класса). Этот метод возник на Западе из проблемного обучения Для учащегося это своеобразный организатор учебной деятельности, а для учителя это средство обратной связи и инструмент оценки учащегося. Это метод модернизации образования, при этом главным является не сам портфель, а процесс сбора информации. Т.е. портфолио – это совокупность собирания информации.
Цели сбора портфеля:
1. научить учащегося оценивать свой прогресс
2. сбор документации отражающих этот процесс.
3. для отчета достижений учащихся
4. для оценки
Портфолио не дублирует курс. Этот метод помогает активизировать действия учащегося.
Рекомендации для отбора материалов для портфолио:
1. лучшие работы из всего года
2. задания
3. сертификаты
4. тесты
5. грамоты
6. биография автора
портфолио содержит титульный лист, в котором есть название, цели пртфолио.
Языковое портфолио, где представлены достижения ученика по слушанию, речи, письму…
Термин портфолио был заимствован педагогикой из бизнеса и политики в 70-х годах.
Этот термин активно используют и некоторые называют 21 –й век веком пртофолия. Портфолио – это
1. антология работ учащегося, предполагающее его непосредственное участие в выборе и их анализ и самооценка.
2. выставка учебных достижений учащегося по данному предмету за определенный срок
3. способ фиксирования и накопления и оценки индивидуальных достижений учащегося за определенный период обучения.
Педагогическая идея учебного порфолио предполагает:
1. смещение акцента с того что учащийся не знает и не умеет на то что он знает и умеет по данному предмету
2. интеграцию количественной и качественных оценок
3. перенос педагогического ударения на самооценку
классический портфолио состоит из 4-х разделов:
1. портрет (информация об учащегося)
2. коллектор – он содержит материалы авторство, которых не принадлежат ученику
3. рабочие материалы, все материалы созданные и систематизированные учеником
4. достижения – все материалы, которые по мнению учащегося самые лучшие
Цели портфолио – организация рефлексии образовательной деятельности через демонстрацию ее результатов и продуктов, анализы и оценки проведенные автором. Оценка портфолио учителем:
1. нужно определить диапазон оценивания
2. различные элементы портфолио трудно сопоставимы и поэтому будут оценены по отдельности
3. в методе портфолио существует противоречие между 5-ти бальной системой и качественно-количественной оценки портфолио .