Лекция 1
1. Актуальные педагогические проблемы, их классификация и специфика
2. Предмет пед. наук
3. Структура совр. педагогики
1-я группа пед. проблем – проблемы обучения.
Это проблемы, связанные с адаптацией нового поколения к разным видам деятельности человека в современном для него обществе.
В младших классах:
- критерии оценивания своей деятельности
- переход от игровой формы обучения к предметному
В средних классах:
- освоение основных наук (физика, химия)
- развитие логического мышления
- дополнительное образование, не связанное со школой
Старшие классы:
- профессиональное обучение
- самообразование
- развитие исследовательских навыков
Классификация дидактических систем:
- Обучение ремеслу
- Обучение грамоте
- Предметное обучение
- Курсовое обучение
- Модульное
- Проблемное
- Дистанционное
- Профильное
- И т.д.
2-я группа пед. проблем – проблемы воспитания.
Это проблемы социализации отношений и развития духовности человека, приобщение молодого поколения к миру отечественной и мировой культуры; общечеловеческим, национальным, профессиональным, этническим ценностям, ценностям семьи и конкретной социальной группы. Напр., уважение к взглядам другого человека, нормы поведения, саморазвитие.
Классификация восп. систем:
- Естественное воспитание в род. обществе
- Общинное воспитание (Швеция) – передача опыта
- Семейное воспитание
- Общественное
- Сословное
- Религиозное
- Нравственное
- Умственное
- Физическое
- Гражданское
- Всестороннее
- Поликультурное
Макаренко: воспитание – воспитание духа; уважительное отношение к труду. Поднятие духа.
Воспитание – нежное прикосновение к душе человека.
3-я группа пед. проблем – проблемы образования.
Это проблемы организации системы обучения, воспитания и развития в том или ином конкретном направлении, которое социально и личностно значимо.
Виды образ. систем:
- Домашнее
- Частное
- Самообразование
- Государственное
- Дополнительное
- Школьное
- Высшее
- Послевузовское
- Образование взрослых
- Непрерывное образование человека в течение всей жизни
Педагогика – 1) особая сфера человеческой деятельности, связанная с передачей молодому поколению всего человеческого опыта, сохранение преемственности поколений подготовкой к самостоятельной жизни и деятельности
2) система
Педагогические категории:
- Воспитание
- Обучение
- Образование
Педагогика – социально-гуманитарная наука. Социальная, т.к. зависит от соц. факторов и происходят социальные процессы. Гуманитарная, т.к. изучает законы деятельности человека и нет односторонней трактовки(различные подходы).
Под воспитанием понимают:
- восп. воздействие
- восп. влияние
- восп. взаимодействие
- целенаправленную и систематическую организацию жизнедеятельности ребенка, обеспечивающую его развитие.
Структура педагогики.
I вариант:
- педагогика дошкольного образования
- педагогика начального образования
- педагогика средней общеобразовательной школы
- педагогика профильной школы
- педагогика начального профессионального образования
- педагогика среднего проф-го образования
- педагогика высшего проф-го образования
- педагогика послевузовского образования
II вариант:
- педагогика детства
- педагогика подростка
- педагогика юношества
- педагогика взрослого (андрогогика)
- педагогика пожилого человека (геронтогогика)