Що потрібно знати й уміти для проведення дослідно-експериментальної роботи?

Знання основ методології та методики проведення педагогічних досліджень.

Уміння застосовувати методи педагогічних досліджень у процесі діяльності.

Знання сучасних досягнень психолого-педагогічної, методичної науки і передового педагогічного досвіду.

Уміння працювати з літературними джерелами, вибирати потрібну інформацію, свідомо використовувати.

Знання шляхів упровадження та використання результатів наукових досягнень у практику організації навчально-виховного процесу.

Уміння визначати актуальність проблеми, цілеспрямовано керувати процесом упровадження та використання наукових досягнень в управлінському циклі.

Знання етапів проведення педагогічних досліджень.

Уміння оволодівати новими знаннями, визначати систему роботи для досягнення поставленої мети в процесі дослідження, застосовувати теоретичні знання на практиці.

Визначення проблеми і формулювання теми дослідження.

Уміння визначати актуальність проблеми, її теоретичне і практичне значення.

Визначення провідних ідей та гіпотези.

Уміння визначати провідні ідеї, обґрунтовувати гіпотезу, спиратися на аналіз фактів, власний досвід.

Розроблення загального шляху дослідження.

Уміння визначати стратегію пошуку вирішення проблеми в технології дослідної роботи.

Визначення основних методів дослідження.

Уміння застосовувати методи дослідження в діяльності .

Робота над літературними джерелами з проблеми.

Уміння виділяти головні думки в прочитаному, визначати, що потрібно зробити в перспективі.

Вивчення стану справ з досліджуваної проблеми.

Уміння обґрунтовувати визначену тему відповідно до розробленої програми.

Поглиблене вивчення передового педагогічного досвіду.

Уміння вивчати і порівнювати результати з визначеної теми у педагогів різного рівня майстерності, з’ясовувати методи і прийоми їх роботи.

Знання здійснення пошукової роботи.

Уміння використовувати досвід педагогів-новаторів, наукові дані, активно включатися у практичну роботу з моделювання перспективного досвіду.

Проведення наукового експерименту.

Уміння створювати сприятливі умови для дослідження відповідно до визначеної гіпотези.

Оформлення результатів дослідження.

Уміння описувати результати дослідження, науково обробляти емпіричний матеріал, роботи висновки, розробляти рекомендації.