Підсумковий урок української мови під час вивчення теми «Речення» у 2 класі

Підсумковий урок української мови під час вивчення теми «Речення» у 2 класі

Тема. Узагальнення знань за темою "Речення".

Мета. Узагальнити вивчене про речення, формувати вміння застосовувати набуті знання під час виконання практичних вправ, учити аналізувати свої досягнення та досягнення своїх однокласників на уроці; створювати ситуацію успіху для всіх учнів класу; розвивати мовлення учнів, збагачувати словниковий запас, виховувати любов до мами та любов до природи.

Обладнання: схеми-опори, папки з індивідуаль­ними завданнями, малюнок із зображенням сонечка, маленькі малюнки сонечка.

                                              Хід уроку

         І. Організаційний момент.

Промовляння заклинки до сонечка (хором).

Сонечко, сонечко, ми — твої діти,

Ми хочемо жити, рости і радіти.

Купатись у теплих твоїх промінцях,

Радість і щастя нести у серцях!

Даруй нам яскраві свої промінці —

Всі будемо розумники і молодці!

ІІ.Повідомлення теми уроку.

Наш сьогоднішній урок — сонячний. Щойно ми за­просили у гості сонечко, яке буде з нами на уроці. Разом із сонечком повторимо все, що вивчили про речення. Подивіться на сонечко, спіймайте його усмішку і поселіть її у себе на обличчі.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

(На дошці паперове сонечко, завішене паперовими хмарами).

Як бачите, сонечко наше затягнуте хмарками. Давайте визволимо сонечко — проженемо хмари. Для цього потрібно дати відповіді на запитання, які є на хмаринках. Працюймо активно, щоб швидше засяяло сонечко.

IV.Повторення вивченого про речення (запитання на хмарках).

  • Що ви знаєте про речення?
  • Які бувають речення?
  • Що ви знаєте про розповідні речення?
  • Коли в кінці розповідного речення ставиться знак оклику?
  • Навести приклади розповідних речень.
  • Які речення називають питальними?
  • Навести приклади питальних речень.
  • Які речення називають спонукальними?
  • Коли в кінці спонукального речення ставиться знак оклику?
  • Навести приклади спонукальних речень.
  • Як підкреслюються головні слова в реченні?

--- Ось і засяяло наше сонечко. Перші весняні промінці ласкаво зігрівають землю, припрошуючи людей до праці. То ж сонечко принесло на своїх промінчиках працю. А я пропоную вам старанно попрацювати в зошитах, виконавши хвилинку каліграфії. (До сонечка прикріплюю промінчик зі словом праця).

V.Каліграфічна хвилинка.

С ссо он еч чк ко сонечко Складіть речення зі словом сонечко. Підкресліть у ньому головні слова.

--- Ви старанно попрацювали, тому сонечко дарує вам усмішку.

(До сонечка прикріплюю промінчик із написом усмішка).

  1. VI. Вправи на закріплення знань про речення.

Завдання 1.

Подивіться на дошку і визначте, чи всі висловлювання є реченнями? Чому?

  • Кожна людина може
  • Для мами найбільшим щастям є її діти.
  • Для українців найбільшим щастям є
  • А ти почуваєшся щасливим?
  • Будьте щасливими і робіть щасливими інших!

Хто з вас почувається щасливим? Чому? (Учні будують

свої відповіді, користуючись схемою-опорою Я думаю... Тому що ... Отже...).

Сонечко подарувало нам щастя. Кожному із вас діста­лося по краплині щастя від сонечка, а ви умійте його зберегти, щоб почуватися щасливим. (Прикріплюю наступний промінчикщастя).

Завдання 2.

Прочитайте вірш у своїх папках для самостійної роботи.

Коли нам весело буває?

Як пташка в гаї заспіває І співом серце звеселяє.

Коли ми деревце маленьке

Посадимо, старанно обкопаємо.

Коли ми зробимо щось гарне.

Тоді нам весело буває.

І ти не виростай байдужим.

Неси у світ цей радість, друже!

--- До чого нас закликає автор цих рядків?

Отже, сонечко дарує нам радість. Адже сходу сонця радіє і людина, і пташина, і деревина. Все, що є на землі. (До сонечка прикріплюється промінчик радість).

Завданнядля самостійної роботи.

Виписати із вірша питальне речення (хлопці), роз­повідне речення (дівчатка І ряду), спонукальне (дівчатка II ряду).

Фізкультхвилинка. (Вправа "Дощик").

--- Отже, сонечко нам дарує здоров'я.

Робота з підручником (автор М.Захарійчук).

Вправа 1, с. 14.

  • Читання тексту.

--- Про кого цей текст?

--- Хто його автор?

--- Чого боялася маленька Зоя?

  • Прочитайте останній рядочок тексту. Чому Зоя перестала боятися?

--- Так, Зої допомогла мамина любов. Вона така ж сильна і гаряча, як сонечко.

Сонечко і мама дарують нам любов. (Прикріплюю промінчик любов).

Завдання 3.

Списати із вправи 1 (с. 14) речення, виділені темним шрифтом. Виділити головні слова і встановити зв'язок слів у реченнях.

Завдання 4.

На дошці вивішую плакат із віршем.

Я — весна! Я для всіх чарівна й запашна!

Я — найкраща у світі пора!

Дуже любить мене дітвора!

Я природу усю обійду!

Приголублю я вишню в саду!

І поснулих жучків розбуджу!

І фіалкам цвісти накажу!

Скільки людям краси я дарую!

Я усіх їх щороку дивую!

--- Подивіться уважно на кожен рядочок цього вірша. Чим він цікавий? (Укінці кожного речення стоїть знак оклику).

--- Чому весна — найкраща пора?

--- Сонечко дбайливо прогріває землю, і вона вкрива­ється різнобарвним квітковим килимом. До сонечка тягнуться голівки квітів і гілочки дерев, кожна стеблинка і травинка. Сонечко несе на своїх промінцях красу — красу всього живого. (Прикріплюю промінчик краса).

--- Складіть спонукальне речення зі словом весна, висловлюючи прохання або наказ (користуючись віршем як підказкою). (Усно).

VII. Підсумок уроку (рефлексія).

От і добігає кінця наш урок. Давайте перевіримо, як ми повторили правила. Виправте неточності, якщо помітите У моїх твердженнях.

--- Речення виражає ... питальну інтонацію.

--- У кінці розповідного речення ставиться ... знак питання.

--- Питальне речення — речення, в якому про щось розповідається.

--- У спонукальному реченні виражається ... запитання

--- Головні слова у реченні підкреслюються ... хвиляс­тими лініями.

► Який вид роботи на уроці вам найбільше сподобався?

► Чи були такі моменти, коли ви відчували певні труднощі? Які саме?

► Кому з учнів ви б хотіли зробити комплімент за роботу на уроці?

Сонечко подарувало нам красу, тепло, радість, щастя, працю, любов, адже Сонце — джерело життя на землі.

 Сонечко ясне нам світить і гріє,

 Землю леліє материнським теплом.

 В негоду дбайливо і ніжно укриє,

 Мов тонким серпанком, теплим крилом.

 Від сонечка вся ця краса незрівнянна —

 Барвиста веселка і дощик рясний,

Пахуча фіалка й суничка рум’яна,

Озера й річки погляд ясний.

Від сонечка діти ростуть і сміються.

Радіють ліси і річки, і поля.

Виблискують роси, і дощики ллються,

І сяє-квітує умита земля.

Ми дякуєм сонцю за радість, здоров'я —

їх щедро дарує усім нам щоднини,

І просимо щиро — даруй нам любові,

Миру і щастя пошли Україні!

                                                                      АІ.Терещук

На сьогоднішньому уроці ви показали себе розумни­ками. Ви були активними, мудрими, старанними, друж­ними. Дякую вам за співпрацю на уроці! На екрані успіш­ності сьогодні вивісимо фото тих учнів, яким робили компліменти за роботу на уроці, і тим, хто отримав оцінки високого рівня. А також школярам, яким я хочу зробити комплімент.

Виставлення оцінок найактивнішим учням у щоденники з індивідуальними коментарями на перерві.

VIII.Домашнє завдання.

--- Сонечко дарує вам маленькі сонечка, на звороті яких записано по одному слову. Складіть розповідне, питальне і спонукальне речення із цим словом.

Джерело : науково-методичний журнал «Початкова школа», №4 2017, Алла Терещук, вчитель початкових класів вищої категорії ЗОШ І-ІІІ ст. с. Деревок Любешівського р-ну Волинської обл.


Останні статті