Складання і розвязання виразів на додавання.

Тема: Складання і розвязання виразів на додавання.

            Послідовність чисел у межах 9. Розпізнаваннямногокутників.

Мета: закріпити вміння складати і обчислювати вирази на додавання;

            вправляти в написанні цифр,лічбі в межах 9,порівнянні чисел,

            розпізнаванні многокутників;

            розвивати спостережливість,зоровупамять,кмітливість;

            виховувати любов до предмета,пізнавальний інтерес.  

Обладнання: цифри від 1-9,предметні малюнки (кішка,кошенята,

                         човен),порівняльні таблиці.

Тип уроку: Узагальнення і систематизації

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку

- Доброго дня,діти! Приготуйтесь до уроку, у вас на столі повинно бути: зошит з друкованою основою, підручник, ручка, кольорові олівці.

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку

-Сьогодні до нас на урок завітала лисичка, учениця Лісової школи, задля того, щоб подивитись як ви уважна слухаєте та активно працюєте…але, вона завітала не з пустими руками, а принесла багато цікавих та різноманітних завдань на складання та додавання виразів в межах 9, та завдання на ознайомлення з многокутниками.

ІІІ. Відтворення та корекція опорних знань

3.1 Гра « Весела лічба»

- На дошці ви бачите табличку з числами. Їх потрібно розташувати в порядку зростання від 1 до 9.

5

7

2

1

4

9

8

6

3

3.2 Гра « Розташуй по порядку»

- Перед вами на дошці прикріплені цифри але не в правильному порядку, ваше завдання розмістити цифри у порядку зростання.

4

 

5

 

7

 

2

 

9

 

3

 

8

 

1

 

6

 

3.3 Робота за підручником ( №2,3 с. 37)

- Розгорніть підручник на сторінці 37 завдання №2.

- Назвіть пропущені числа. Назви «сусідів» числа 8;числа 3.

- Знайдіть завдання №3. Подивіться уважно, на які фігур  поділено відрізком кожен чотирикутник?

3.4 Робота в зошитах

- Розгорніть зошити і напишіть цифри в порядку зростання від 1 до 9.

  1. IV. Осмислення, узагальнення та систематизація знань

4.1 Робота за підручником (№ 1,4 с.37)

-Порахуйте скільки троянд тримає в лапках ведмедик?

7+1=?(8)

-Скільки риб має лисичка?

8+1=?(9)

-Скільки грибочків у білочки?

4+4=?(8)

-Порахуйте, скільки морквин тримає зайчик?

-Молодці!

-Наступне завдання за номером 4.Ваше завдання порівняти числа кожної пари. Використовувати тільки слово «менше».

Наприклад: запис 3  2 можна читати так: два менше від трьох

9 і 8; 7 і 3; 6 і 4; 7 і 9; 5 і 2.

4.2 Робота в зошитах з друкованою основою

1) Порахуйте геометричні фігури.

-Порахуйте, скільки зафарбованих квадратиків, скільки білих?

-Скільки разом?

-Який можна скласти вираз?

2)У акваріумі плаває багато рибок, але ці рибки мають для вас завдання, в середині них є приклади і вони пропонують вам їх вирахувати, якщо відповідь 8 то ви розфарбовуєте рибку в жовтий колір, а якщо 9 – червоний.

3) Виміряй дожину чотирикутника. Який з них більший?

 

4) Запишіть пропущені цифри.

а)1 2 3 … 5… 7 8 …

б)1 … 3 … 5 6 7 … 9

в)1 2 … 3 4 … 6 … 8 9

5) Гра «Що змінилося?»

 

6) Гра на кмітливість.

Кицька і двоє маленьких кошенят знайшли човен, щоб переправитись через річку. Та ось біда, човник маленький та може вмістити в себе або одну маму-кицьку або двох кошенят. Як же переправитись на той берег?

Відповідь: Спочатку переправляються двоє кошенят, одне з яких залишається на березі а інше повертається,а кішка переправляється,назад у човні повертається перше кошення,потім повертаються вдвох

V.Підсумок уроку

- Що ми сьогодні робили на уроці?

- Лисичка задоволенна тим,що ви впорались зі всіма завданнями які вона для вас приготувала.

Підготувала студентка 40 групи КВНЗ «Олександрійський педагогічний коледж ім. В.О. Сухомлинського», Гнучих Віта Сергіївна