УКРАЇНСЬКА МОВА.КОРЕКЦІЙНІ ЗАНЯТТЯ. 4 КЛАС
Мета: поглиблювати знання учнів про прикметники та їх зв'язок іменниками; учити використовувати прикметники для характеристики предметів за різними властивостями; розширювати й активізувати словниковий запас дітей; розвивати діалогічне мовлення, спостережливість за мовними явищами; формувати позитивне ставлення до навчання, комунікативні та інформаційні компетентності; виховувати культуру спілкування, толерантність у співпраці, бажання бачити красу довкілля й охороняти її.
Обладнання: картки для опитування; конверти із завданнями; картина «Зимовий пейзаж»; завдання на плакаті.
Обладнання: картки для опитування; конверти із завданнями; картина «Зимовий пейзаж»; завдання на плакаті.
Хід заняття
І. Організаційний момент
Я всміхнувся сонечку:
- Здрастуй, золоте!
Я всміхнувся квітоньці —
Хай вона цвіте!
Я всміхнувся дощику:
Лийся, мов з відра!
Друзям усміхнувся —
Зичу їм добра!
- Здрастуй, золоте!
Я всміхнувся квітоньці —
Хай вона цвіте!
Я всміхнувся дощику:
Лийся, мов з відра!
Друзям усміхнувся —
Зичу їм добра!
Побажаймо успіху одне одному! Посміхнімося, і нехай гарний настрій нам допоможе працювати.
ІІ. Актуалізація опорних знань
- Яку роль відіграють прикметники у мовленні? (Прикметники дають можливість краще розповісти про предмет, точніше його описати, допомагають яскравіше уявити цей предмет. Без прикметників важко, а то й неможливо описати предмет або явище.)
- Відгадайте загадку.
Я — антонім слова літо,
В мене біла тепла свита,
Хоч мороз люблю сама,
Адже звуть мене... (зима).
В мене біла тепла свита,
Хоч мороз люблю сама,
Адже звуть мене... (зима).
- Пригадаймо зимові місяці: грудень, січень, лютий.
Для роботи на уроці об'єднаймося у групи за кольорами сніжинок, що є у вас на партах.
- Назвіть характерні ознаки зими.
?? Каліграфічна хвилинка «Чарівна квітка»
- За прикметами ми впізнали слово зима.
- Яким є перший звук?
- Якою літерою позначається?
Запис літери Зз, з'єднань за, зл, оз, зе, зу.
- Середина квітки — літера з, пелюстки — слова, що починаються з цієї літери.
День — ... (зимовий).
Мороз — ... (злий).
Вітер — ... (зухвалий).
Сонце — ... (золоте).
Одяг — ... (захисний).
Будинок — ... (затишний).
ІІІ. Робота над темою заняття
1. Повідомлення теми та мети заняття
- Сьогодні ми повторимо і поглибимо свої знання про прикметник, його роль у мовленні та їх зв'язок з іменниками.
2. Повторення теоретичних відомостей
Прикметники в реченні пов'язані з іменниками, адже вказують на ознаки предметів. Питання слід ставити від іменника до прикметника.
Наприклад: лимон (який?) кислий, платок (який?) червоний, скло (яке?) прозоре, ножиці (які?) гострі.
3. Практична робота учнів
?? Вправа 1
Полохливий, як лев. Сильний, як заєць. Хитрий, як ведмідь. Злий, як лисиця. Вайлуватий, як вовк.
- Чи правильно складено порівняння? Виправте і запишіть.
?? Вправа 2
- Спишіть, додаючи до іменників прикметники, що характеризують поведінку тварин.
Ягня (яке?)...
лоша (яке?)...
осел (який?)...
сорока (яка?)...
горобці (які?)....
?? Хвилинка відпочинку
- Трішки відпочиньмо й пограймо у гру «Про що йдеться?».
? Холодний, сильний, колючий, морозний, пронизливий ... (вітер).
? Довгі, круглі, загострені, різнокольорові... (олівці).
? Жовтий, овальний, корисний, кислий ... (лимон).
? Голчаста, вічнозелена, гарна ... (ялинка).
- Діти, запишіть ці слова.
- Підкресліть перші літери в цих словах. Яке слово утворилося? (Воля)
- Які ознаки можна дібрати до цього слова?
Воля — довгождана, бажана, вимріяна, вистраждана.
Не так давно наша Україна стала незалежною, вільною. І це завдяки своєму народові. А народ наш мудрий і добрий, чесний та працьовитий, волелюбний і сміливий.
А що слід робити дітям, щоб почуватися справжніми громадянами своєї Вітчизни, її патріотами?
Люблю тебе я, люба Україно,
І все зроблю, щоб ти завжди цвіла.
Я буду вчитись в школі на «відмінно»,
Щоб мною ти пишатися могла!
Люблю твої ліси, струмки, джерельця,
І все-усе, що є в мбїм краю!
Тепло долонь, і розуму, і серця
Я Україні милій віддаю!
І все зроблю, щоб ти завжди цвіла.
Я буду вчитись в школі на «відмінно»,
Щоб мною ти пишатися могла!
Люблю твої ліси, струмки, джерельця,
І все-усе, що є в мбїм краю!
Тепло долонь, і розуму, і серця
Я Україні милій віддаю!
?? Вправа 3
— Спишіть іменники, додаючи до них прикметники за питаннями та за змістом. На що вказують ці прикметники?
|
На смак |
За кольором |
|
|
редька (яка?) |
гірка |
чорна, біла |
|
помідор (який?) |
||
|
лимон (який?) |
||
|
яблуко (яке?) |
||
|
полуниці (які?) |
?? Вправа 4
- Прочитайте текст і спробуйте уявити описане.
Одного ясного ранку Івась пішов на прогулянку. Іде весняним лісом. Навколо про щось стиха шумлять сонні дерева. А он простора галявина. На ній — молоденька трава. Через зелену галявину простелилась вузенька доріжка. Куди вона веде? Мабуть, до блакитного озера. Саме його й шукає Івась.
- Спишіть, підкресліть прикметники та пов'язані з ними іменники.
IV. Підсумок заняття
?? Творча гра «Чим я зігріваю оточуючих?»
- Мені здається, що все сказане сьогодні не минеться, не залишиться лише словами. Добра, гарна людина завжди сонячна, світла і зігріває все довкола своїми лагідними промінцями. І сонце в кожному може жити дуже велике! Спробуємо частіше дарувати іншим своє тепло і доброту. Запишіть на ваших промінчиках, що гарного є в кожному з вас, чим ви можете зігріти оточуючих. (Учні заповнюють промінці, прикріплюють на партах до сонечок. Деякі за бажанням називають записане.)
- Тепер наші сонечка «ожили», і на душі стало тепліше й затишніше.
Навчальне видання «Корекційні заняття. 4 клас» / Упоряд.
Муращик Е. М. – К66 Х. : Вид. група «Основа», 2014. – 94,[2]с. –
(Б-ка журн. «Початкове навчання та виховання»; Вип. 11 (131)).
Муращик Е. М. – К66 Х. : Вид. група «Основа», 2014. – 94,[2]с. –
(Б-ка журн. «Початкове навчання та виховання»; Вип. 11 (131)).