Зв’язок прикметників з іменниками (заняття 6)

Зв’язок прикметників з іменниками УКРАЇНСЬКА МОВА.
КОРЕКЦІЙНІ ЗАНЯТТЯ. 4 КЛАС
 
 
Мета: поглиблювати знання учнів про прикметники та їх зв'язок іменниками; учити використовувати прикметники для характеристики предметів за різними властивостями; розширювати й активізувати словниковий запас дітей; розвивати діалогічне мовлення, спостережливість за мовними явищами; формувати позитивне ставлення до навчання, комунікативні та інформаційні компетентності; виховувати культуру спілкування, толерантність у співпраці, бажання бачити красу довкілля й охороняти її.
Обладнання: картки для опитування; конверти із завданнями; картина «Зимовий пейзаж»; завдання на плакаті.

Хід заняття

І. Організаційний момент
 
Я всміхнувся сонечку:
- Здрастуй, золоте!
Я всміхнувся квітоньці —
Хай вона цвіте!
Я всміхнувся дощику:
Лийся, мов з відра!
Друзям усміхнувся —
Зичу їм добра!
 
Побажаймо успіху одне одному! Посміхнімося, і нехай гарний настрій нам допоможе працювати.
 
ІІ. Актуалізація опорних знань

- Яку роль відіграють прикметники у мовленні? (Прикметники дають можливість краще розповісти про предмет, точніше його описати, допомагають яскравіше уявити цей предмет. Без прикметників важко, а то й неможливо описати предмет або явище.)

- Відгадайте загадку.
 
Я — антонім слова літо,
В мене біла тепла свита,
Хоч мороз люблю сама,
Адже звуть мене... (зима).
 
- Пригадаймо зимові місяці: грудень, січень, лютий.
 
03.03.2015-1н1          03.03.2015-1н2
 
Для роботи на уроці об'єднаймося у групи за кольорами сніжинок, що є у вас на партах.
 
- Назвіть характерні ознаки зими.

►► Каліграфічна хвилинка «Чарівна квітка»

- За прикметами ми впізнали слово зима.
- Яким є перший звук?
- Якою літерою позначається?

Запис літери Зз, з'єднань за, зл, оз, зе, зу.

- Середина квітки — літера з, пелюстки — слова, що починаються з цієї літери.

День — ... (зимовий).
Мороз — ... (злий).
Вітер — ... (зухвалий).
Сонце — ... (золоте).
Одяг — ... (захисний).
Будинок — ... (затишний).

ІІІ. Робота над темою заняття

1. Повідомлення теми та мети заняття

- Сьогодні ми повторимо і поглибимо свої знання про прикметник, його роль у мовленні та їх зв'язок з іменниками.

2. Повторення теоретичних відомостей

Прикметники в реченні пов'язані з іменниками, адже вказують на ознаки предметів. Питання слід ставити від іменника до прикметника.

Наприклад: лимон (який?) кислий, платок (який?) червоний, скло (яке?) прозоре, ножиці (які?) гострі.

3. Практична робота учнів

►► Вправа 1

Полохливий, як лев. Сильний, як заєць. Хитрий, як ведмідь. Злий, як лисиця. Вайлуватий, як вовк.

- Чи правильно складено порівняння? Виправте і запишіть.

►► Вправа 2

- Спишіть, додаючи до іменників прикметники, що характеризують поведінку тварин.

Ягня (яке?)...
лоша (яке?)...
осел (який?)...
сорока (яка?)...
горобці (які?)....

►► Хвилинка відпочинку

- Трішки відпочиньмо й пограймо у гру «Про що йдеться?».
● Холодний, сильний, колючий, морозний, пронизливий ... (вітер).
● Довгі, круглі, загострені, різнокольорові... (олівці).
● Жовтий, овальний, корисний, кислий ... (лимон).
● Голчаста, вічнозелена, гарна ... (ялинка).

- Діти, запишіть ці слова.
- Підкресліть перші літери в цих словах. Яке слово утворилося? (Воля)
- Які ознаки можна дібрати до цього слова?

Воля — довгождана, бажана, вимріяна, вистраждана.

Не так давно наша Україна стала незалежною, вільною. І це завдяки своєму народові. А народ наш мудрий і добрий, чесний та працьовитий, волелюбний і сміливий.

А що слід робити дітям, щоб почуватися справжніми громадянами своєї Вітчизни, її патріотами?
 
Люблю тебе я, люба Україно,
І все зроблю, щоб ти завжди цвіла.
Я буду вчитись в школі на «відмінно»,
Щоб мною ти пишатися могла!
Люблю твої ліси, струмки, джерельця,
І все-усе, що є в мбїм краю!
Тепло долонь, і розуму, і серця
Я Україні милій віддаю!
 
►► Вправа 3

— Спишіть іменники, додаючи до них прикметники за питаннями та за змістом. На що вказують ці прикметники?
 
 

На смак

За кольором

редька (яка?)

гірка

чорна, біла

помідор (який?)

   

лимон (який?)

   

яблуко (яке?)

   

полуниці (які?)

   
 
►► Вправа 4

- Прочитайте текст і спробуйте уявити описане.

Одного ясного ранку Івась пішов на прогулянку. Іде весняним лісом. Навколо про щось стиха шумлять сонні дерева. А он простора галявина. На ній — молоденька трава. Через зелену галявину простелилась вузенька доріжка. Куди вона веде? Мабуть, до блакитного озера. Саме його й шукає Івась.

- Спишіть, підкресліть прикметники та пов'язані з ними іменники.

IV. Підсумок заняття

►► Творча гра «Чим я зігріваю оточуючих?»

- Мені здається, що все сказане сьогодні не минеться, не залишиться лише словами. Добра, гарна людина завжди сонячна, світла і зігріває все довкола своїми лагідними промінцями. І сонце в кожному може жити дуже велике! Спробуємо частіше дарувати іншим своє тепло і доброту. Запишіть на ваших промінчиках, що гарного є в кожному з вас, чим ви можете зігріти оточуючих. (Учні заповнюють промінці, прикріплюють на партах до сонечок. Деякі за бажанням називають записане.)
 
03.03.2015-1ссс          03.03.2015-1сссс

- Тепер наші сонечка «ожили», і на душі стало тепліше й затишніше.
 
 
Навчальне видання «Корекційні заняття. 4 клас» / Упоряд.
Муращик Е. М. – К66 Х. : Вид. група «Основа», 2014. – 94,[2]с. –
(Б-ка журн. «Початкове навчання та виховання»; Вип. 11 (131)).

Коментарі:

blog comments powered by Disqus