УКРАЇНСЬКА МОВА.КОРЕКЦІЙНІ ЗАНЯТТЯ. 4 КЛАС
Мета: закріплювати уявлення учнів про мову як засіб спілкування між людьми; узагальнити вивчений матеріал про текст; розвивати мовлення та логічне мислення, спостережливість; виховувати дбайливе ставлення до пташок.
Хід заняття
І. Організаційний момент
Психологічне налаштування на урок
Добрий день вам, друзі милі,
Хай живеться вам у мирі.
Хай чудовим настрій буде
Завжди, скрізь і всюди.
Добрий день вам, друзі милі,
Хай живеться вам у мирі.
Хай чудовим настрій буде
Завжди, скрізь і всюди.
ІІІ. Основна частина
1. Хвилина каліграфії
- Складіть та запишіть каліграфічно речення зі словами до побачення. Запам'ятайте написання цих слів.
- Коли потрібно використовувати такі слова?
- Які ще слова ввічливості ви знаєте?
- Що таке культура мовлення і культура спілкування?
2. Виконання практичних завдань
1) Прочитайте. Поясніть, як розумієте висловлювання. До виділених слів доберіть спільнокореневі та запишіть їх.
Найбільше і найдорожче добро в кожного народу — його мова, ота жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складав і своє давнє життя, і свої сподіванки, розум, досвід, почування.
- Як берегти і примножувати багатства рідної мови?
2) Прочитайте речення.
Пташенята були голодними, чекали на маму і пищали. Удома почали гратися з пташенятами. Зайшли в зарослі, у кущах знайшли гніздо з маленькими пташенятами. Діти взяли малюків із гнізда, принесли додому. Це побачив батько. Він назвав учинок дітей негідним. Вони віднесли пташенят назад. Дітям стало соромно.
Було літо. Діти пішли в ліс по малину.
- Чи становлять ці речення текст?
- Запишіть речення так, щоб утворився текст.
- Визначте тему тексту. Доберіть заголовок.
- Яка його мета?
- Якими бувають тексти?
- Як можна назвати цей текст? Чому?
?? Фізкультхвилинка
Все у лиски вже в порядку.
Вийшла лиска на зарядку.
Лапки вгору, лапки вниз,
Й роззиралася геть скрізь.
І на місці поскакала,
І вставала, й присідала.
Головою покрутила,
Вітрячка вона зробила,
Потім лапки опустила
І взялась собі до діла.
Вийшла лиска на зарядку.
Лапки вгору, лапки вниз,
Й роззиралася геть скрізь.
І на місці поскакала,
І вставала, й присідала.
Головою покрутила,
Вітрячка вона зробила,
Потім лапки опустила
І взялась собі до діла.
3) Визначте, який це текст.
СОЛОВЕЙКО
Соловейко гарний і граціозний птах. Має високі лапки, тонкий дзьоб і великі очі. Спинка рудувато-бура, грудка світло-сіра з ледь помітними, зеленими цяточками, черевце біле. Хвіст досить довгий, рудий. Пір'я м'яко, щільно прилягає до тіла. Соловейко дуже моторний, спритний, пересувається по землі стрибками.
4) Складіть невеличкий текст за поданими реченнями.
Треба берегти пташок. Вони ...
Отже, пташки приносять ...
- Який текст ви склали?
- З яких частин складається текст?
3. Бесіда
- Чим корисні пташки?
- Як ви маєте дбати про них?
4. Фронтальне опитування
- Що таке усне мовлення?
- Що таке писемне мовлення?
- Які вимоги до усного мовлення вам відомі?
- Яким вимогам має відповідати писемне мовлення?
5. Робота над фразеологізмами
- Прочитайте вирази. Замініть їх одним словом. Складіть речення з одним із фразеологізмів.
? Міряти поглядом
? Кидати оком
? Витріщити очі
IV. Підсумок заняття
- Що таке текст?
- Якими бувають тексти?
- З яких частин складається текст?
Навчальне видання «Корекційні заняття. 4 клас» / Упоряд.
Муращик Е. М. – К66 Х. : Вид. група «Основа», 2014. – 94,[2]с. –
(Б-ка журн. «Початкове навчання та виховання»; Вип. 11 (131)).
Муращик Е. М. – К66 Х. : Вид. група «Основа», 2014. – 94,[2]с. –
(Б-ка журн. «Початкове навчання та виховання»; Вип. 11 (131)).