Поняття про технологію. Правила безпечної праці.

Клас

 

 

 

Дата

 

 

 

Урок №___

Тема:  Поняття про технологію. Правила безпечної праці.

Мета: освітня: формування поняття виробнича технологія, технологічне обладнання; формування знань про правила безпечної роботи та поведінки у майстерні;

виховна:формування позитивного ставлення до праці;

розвиваюча: розвиток пам’яті та логічного мислення.

Обладнання:  плакати з правилами безпечної роботи, зразки виробів та знарядь праці.

Тип уроку: комбінований.

План уроку

  1. 1.Організаційна частина. (10 хв)

1.1  Перевірка присутніх та спецодягу.

1.2  Призначення чергових.

  1. 2.Актуалізація опорних знань. (10 хв)
    1. 1.З якими матеріалами ви працювали у 1-4 класах?
    2. 2.(прийом Мікрофон) Що ви вже умієте виготовляти та допомагаєте батькам?
  2. 3.Вивчення нового матеріалу. (20 хв)

-         Повідомлення теми та освітньої мети уроку.

-         Вивчення нового матеріалу.

А.  Поняття про технологію

Виготовлення будь-якого виробу потребує затрат енергії, матеріалів та використання обладнання. Виготовити один і той самий виріб можна з різними витратами енергії та матеріалів. Витрати енергії залежать від стану сировини, обраного обладнання, форми та розмірів виробів.

Перераховані вище проблеми розглядає технологія. Термін походить від двох давньогрецьких слів і буквально звучить як «наука про майстерність, уміння». Питаннями технології займається багато наукових установ, підприємств.

Існують різні технології. Ми будемо розглядати технологію у виробництві.

Технологія – це сукупність  прийомів і способів обробки та переробки сировини, матеріалів з метою отримання виробів або напівфабрикатів.

У побуті використовують ремонтні технології: сантехнічні, будівельні (ремонт приміщень), харчові тощо.

Для виготовлення виробів або виконання ремонтних робіт завжди використовують знаряддя праці: молоток, ножиці, гайкові ключі, електродриль, верстати тощо. Знаряддя праці, які необхідні для виконання певної роботи можна назвати технологічним обладнанням.

Б. Правила безпечної роботи та поведінки у майстерні

Навчальні майстерні є приміщеннями з підвищеними ризиком отримати травму через насиченість верстатами та іншими обладнанням для виконання роботи з великою кількістю виступаючих рукояток та інших частин. Для виконання робіт використовують гострі або важкі інструменти, якими можна поранитися або поранити однокласника. Тому для забезпечення нормальної та безпечної роботи та перебування у навчальній майстерні слід дотримуватися правил.

 

  1. 1.Заходити у майстерню можна тільки з дозволу учителя.
  2. 2.Одягнути спецодяг, застібнути його на усі ґудзики та зав’язати на усі зав’язки.
  3. 3.Дістати необхідні речі для виконання теоретичних або практичних робіт. Непотрібні речі слід прибрати.
  4. 4.Працювати тільки справними інструментами.
  5. 5.Виконувати тільки ті роботи, які задав учитель на своєму робочому місці.
  6. 6.Інструментами працювати обережно та бережливо.
  7. 7.Використовувати інструменти та технологічне обладнання лише за призначенням.
  8. 8.Не чіпати без дозволу учителя верстати, не натискати кнопки та не крутити рукоятки.
  9. 9.Під час роботи не розмовляти, не заважати іншим.
  10. 10.Стружку ні в якому разі не здувати, її слід  обережно змітати спеціальною щіткою.
  11. 11.Робоче місце залишити після роботи чистим, інструменти складеними.
  12. 12.Про всі нестандартні ситуації (травми, вихід з ладу верстатів, поламка інструментів) відразу доповідати учителя для вжиття необхідних заходів

 

  1. 4.Підсумок уроку. (5 хв)

-         Рефлексія. Прийом мікрофон. Що нового ти дізнався на уроці?

-          Домашнє завдання: вивчити правила безпечної праці та поведінки у майстерні. Вивчити записані поняття.

Клас

 

 

 

Дата

 

 

 

Урок №___

Тема: Планування роботи з виготовлення виробу. Художньо-конструкторська діяльність.

Мета: освітня: формування знань про необхідність планування діяльності; ознайомлення учнів з етапами виготовлення виробу; формування знань про художнє конструювання; ознайомлення учнів з біоформами;

виховна:формування естетичного смаку;

розвиваюча: розвиток пам’яті, логічного мислення.

Обладнання: зразки виробів з біоформами, плакат «Планування роботи»

Тип уроку: комбінований.

План уроку

  1. 1.Організаційна частина. (5 хв)

1.3  Перевірка присутніх та спецодягу.

1.4  Призначення чергових.

  1. 2.Актуалізація опорних знань. (10 хв)

Що називають технологією у виробництві?

Які технології застосовують у побуті?

Яких правил безпечної роботи слід дотримуватися під час виготовлення виробів?

  1. 3.Вивчення нового матеріалу. (15 хв)

 

-         Повідомлення теми та освітньої мети уроку.

-         Вивчення нового матеріалу.

А.Планування роботи

Виготовлення будь-якого виробу або виконання роботи проводиться з дотриманням певної послідовності дій. Таку послідовність називають плануванням роботи.

Виготовлення виробу буде проходити за наступним планом:

-       організаційний етап

  • §вибір виробу для виготовлення

-       конструкторський етап

  • §розробка робочих малюнків
  • §вибір конструкційних матеріалів для виробу
  • §вибір інструментів для виготовлення виробу

-       технологічний етап

  • §виготовлення виробу
  • §оздоблення виробу

-       заключний етап

  • §презентація виробу.

Учитель демонструє та розповідає про вироби, які можна виготовити з фанери. Учні розглядають запропоновані учителем варіанти виробів та обирають за допомогою голосування або іншим способом. У записаному плані навпроти першого рядка записують назву виробу та обводять колом цифру 1.

Б. Поняття про художньо-конструкторську діяльність

Виріб  оцінюється за різними показниками: вартість, естетичність, здатність виконувати своє призначення тощо.

Естетичність залежить від форми та кольору виробу або його деталей. Обов’язковою умовою  художнього конструювання (дизайну)  є розробка малюнків, моделей, зображень оздоблення. Цінність багатьох виробів підвищується, якщо вони мають оригінальну форму, яка відрізняє їх від усіх інших виробів.

Одним із способів творення оригінальної, нової форми є запозичення з живої природи форм, кольорів, конструкцій. Такі форми називають біоформами.

Людей, які працюють на створенням форми виробів називають дизайнерами або художниками-конструкторами.

Учитель демонструє вироби які мають біоформи. Учні зазначають, які аналоги живої природи можна побачити у формі деталей.

  1. 4.Практична робота. (10 хв)

Практична робота. Виконати малюнок деталі виробу з використанням біоформ.

  1. 5.Підсумок уроку. (5 хв)

-         Перевірка результатів виконання практичного завдання.

-         Рефлексія. Що цікавого ти дізнався на уроці?

-          Домашнє завдання: вивчити конспект.

Умовні позначення

 - розповідь учителя

 - матеріал для запису

- демонстрація учителем

 


Останні статті

Нові виховні заходи