ВИХОВНИЙ ЗАХІД «БРИНИ, БРИНИ, РІЧЕЧКО, ГОЛУБА...»

ВИХОВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ
МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Мета: формувати в учнів уявлення про цінність та значення води в житті людини, про шляхи її забруднення та способи охорони від забруднень; заохочувати брати участь в охороні та збереженні води; виховувати відповідальне ставлення до природних багатств, розширювати знання про ріки України.
Обладнання: карта України; глобус; слайди («Забруднення водних просторів», «Чаруюча краса Дніпровських хвиль»).

Гасло:

Бережімо ріки, бережімо воду,
Як матусю рідну, бережім природу.

Хід заходу

І. Організаційний момент

?? Робота над загадками

? Хоч ніг не має, біжить, гуляє;
Не має рота, а все ковтає. (Річка)

? Між берегів текла, текла.
Мороз зміцнів — під скло лягла. (Річка)

? Крутиться, вертиться, берега держиться. (Річка)

ІІ. Повідомлення теми заходу

1 - й у ч е н ь

Я на річку в день погожий
Надивитися не можу.
Сонце гріє, аж пече,
Річка швидко так тече.
Бистрі хвилі, як подружки,
Мчать униз все дужче й дужче...
Ю. Чеповецький «Річка»

У ч и т е л ь. Що таке річка? З чого вона починається? (Відповіді учнів.) Правильно, річка починається з маленького джерельця. І в кожного з нас є своя річка. Та, що нас завжди кличе до себе тихими заводями, веселим плескотом хвиль. А як приємно влітку відпочивати під розлогими вербами на березі річки, слухати шум води, милуватися голубою дзеркальною гладдю ріки. І мріяти, мріяти...

ІІІ. Основна частина

1 - й у ч е н ь

Літо, літечко прийшло
І тепло нам принесло.
Назбираю порічок
І піду до річки.

2 – й у ч е н ь

А у річки рибки
Вигинають спинки.
Водою качечка пливе,
Свіжу рясочку скубе.

3 – й у ч е н ь

Дітки у воді купаються,
На природі розважаються.
П. Комар

У ч и т е л ь. Кожна ріка має свій початок. Це може бути джерельце, озеро, болото або ж крижана шапка гори. Маленькі окремі струмочки об'єднуються і дають початок річці. На своєму шляху вона приймає води інших рік (притоків), глибшає та ширшає. Місце, по якому тече ріка,— русло. Ріки впадають в озера, моря, океани або ж інші річки. Кожна ріка має лівий та правий береги.

4 – й у ч е н ь

Біжить з-під каменя
Чарівна вода,
Прозора і чиста,
Мов скельце.
Всіх втомлених,спраглих
Вона напува,
Бо то є звичайне джерельце.

5 – й у ч е н ь

Течуть джерела в майбуття,
А в них вода — саме життя,
Бо без води не можна жити,
Водою треба дорожити.

У ч и т е л ь. Однією із найбільших рівнинних рік України є Дніпро. Це — велика і могутня ріка. Дніпро тече територією Росії, Білорусії та У країни. Ця ріка оспівана у піснях і легендах, вона — гордість і слава нашої країни. Із її загальної довжини, 2 201 км, — територією України вона тече 981км. Це третя річка Європи за довжиною і площею басейну. Давні греки називали Дніпро Борисфеном, що перекладається як «той, що тече з півночі». Старослав'янська назва Дніпра — Славутич. Учені пов'язують її з назвою племені — слов'яни.

На берегах Дніпра розташовані міста Київ, Запоріжжя, Херсон, . Канів, Черкаси. А такі ріки, як Прип'ять, Десна, Псел, Ворскла, Самара є його найбільшими притоками.

Величаво несе свої води Дніпро з півночі на південь, омиваючи мальовничі береги.

Давно ця річка славна
Народи три єднає.
І в Чорне море плине,
Й простори України
Розкішно прикрашає.

На півдні нашої країни завершує свій шлях повноводна ріка Дунай, що тече багатьма країнами Європи.

У Карпатах бере початок Дністер. До великих рік України належать також Південний Буг та Сіверський Донець.

?? Вікторина «Чи знаєте ви?»

1) Які кольорові річки є в Україні?

Жовта (басейн Дніпра);
Червона (басейн Сіверського Дінця);
Біла (басейн Західного Бугу);
Чорна (басейн Чорного моря на Дністрі);
Руда (басейн Дніпра).

2) Назви яких річок в Україні мають назви свійських тварин?

Жеребець (басейн Сіверського Дінця);
Бичок (басейн Сіверського Дінця та Дніпра);
Свиня (басейн Західного Бугу);
Куриця (басейн Дніпра);
Бик (басейн Дніпра).

1 – й у ч е н ь

Розляглась земля неозора.
А найкраща вода — прозора,
На Землі — калинове намисто,
А найкраща вода — чиста.
Тут діброва шумить невмируща,
А найкраща вода — найцілюща.

2 – й у ч е н ь. Вода! У тебе немає ані смаку, ані кольору, ані запаху. Ти необхідна для життя, ти — саме життя.

3 – й у ч е н ь. Завдяки водам Світового океану Земля у відкритому космосі виглядає блакитною.

4 – й у ч е н ь. Цілющу силу несуть нашій землі її численні ріки, озера й моря, очищують та напувають ґрунти, живлять флору, забезпечують існування людям.

5 – й у ч е н ь. Багато річок є на Землі. У кожної своя назва, своя вдача, своя дорога.

6 – й у ч е н ь. Річкову мережу України складають понад 22 тис. річок загальною довжиною понад 170 тис. км.

7 – й у ч е н ь. Водні ресурси нашої держави формуються переважно за рахунок стоку річок Сіверського Дінця, Дніпра, Дністра, Південного Бугу, Тиси. Малі річки формують 60 % водних запасів.

8 - й у ч е н ь. Дніпро — одна з найголовніших водних артерій України.

У ч и т е л ь. Вода... Це океан, по якому пливуть великі кораблі, де річечка, котра у спеку дарує прохолоду, це життєдайний дощик, якого чекає все живе, це велика грізна повінь, що забирає людське життя.

Вода може бути доброю і злою, вона може врятувати і занапастити. Але життя без неї неможливе. На землі — вона головна. Та й саме життя зародилося і вийшло з води.

На превеликий жаль, на землі стає все менше чистої води. Останніми роками стан води в Україні погіршився. За запасами водних ресурсів Україна належить до маловодних країн. Не в усіх її регіонах вода відповідає санітарним нормам. А чому? Хто забруднює поверхневі та підземні води?

1 – й у ч е н ь

А чи є у нас сміливці,
Що скажуть, яка вода у річці?

2 – й у ч е н ь

А, риболов,
Ну, як улов?

3 - й у ч е н ь

Не клює, нехай їй грець!
Геть незрушний поплавець!
А учора я рибачив на Дніпрі,
Ти ж мене бачив,
От там я мав удачу!
Щойно кинув перший раз —
Зразу кинув керогаз...
Кинув в третє — мов вугра,
Витяг дужку від відра!
Далі більше! Що не кину,
То тягну якусь «рибину»,
То від ліжка гнуту ніжку,
То діряву ржаву діжку,
То каструлю, то тазок,
То поламаний візок.
Більш рибалити не можу,
То ж не річка, а калюжа.

4 - й у ч е н ь

Вірно, вірно кажеш, друже.
Наша річка щось нездужа!

5 – й у ч е н ь

Я у річки запитала:
Що з тобою, сестро, стало?
Чому рибки засмутились,
Чому верби похилились?
Чом журавка перестала
Воду пити з тебе й з ставу?
Чом ти невесела стала?
І ріка мені сказала...

6 – й у ч е н ь

Мене люди занедбали,
В мене сміття поскидали,
Рибки дихати не можуть.
Хто, скажи, мені поможе?
Як же стануть пити люди,
Як вода брудною буде?

7 – й у ч е н ь

Кличе річка, щоб про неї подбали,
І схлипує, неначе немовля...
Щоб храм природи ми не зруйнували,
Щоденно закликає нас Земля.

У ч и т е л ь. Поверхневі води — океани, річки, озера, затоки, моря — легко побачити. У водойми потрапляють стічні води з промислових підприємств. Отрутохімікати і мінеральні добрива дощ змиває з полів у річки, де вони «допомагають» рости водоростям. Через випадіння кислотних дощів у річках, озерах зникають риби, водні комахи. Через аварії танкерів, теплоходів у воду морів і океанів витікають тисячі тонн нафти, яка легша за воду й утворює на поверхні плівку, під якою гине все живе. Зібрати її з води дуже важко. Вплив нафти на диких тварин може стати смертельним. Одні тварини можуть загинути, наковтавшись нафти, а інші — споживаючи заражену здобич, або через те, що їх пір'я чи хутро вкрите шаром нафти, утрачає теплоізоляційні властивості.

Підземні води забруднюються через землю. У брудній воді багато шкідливих речовин та хвороботворних бактерій. Вони спричиняють різні хвороби у людей. У такій воді гинуть рослини та тварини.

1 – й у ч е н ь

Щоб могли ми із джерельця
Чисту воду пити,
Берегти водойми слід
Й, звісно, не смітити.
Щоб цілющою була
Й чистою водиця,
Бережи ріку і став,
Джерело й криницю.

У ч и т е л ь. Діти, у нашій країні багато робиться для того, щоб вода у водоймах була чистою. На фабриках і заводах будують очисні споруди. Вода, проходячи через фільтри, очищується від шкідливих речовин і чистою повертається в річки, озера або на виробництво. У нас є кораблі-нафтозбирачі, які збирають із поверхні води нафтопродукти, сміття та інші предмети, що на ній плавають.

Але і ми, діти, не повинні стояти осторонь такого важливого питання, як збереження водних ресурсів планети.

Що ми можемо зробити, щоб вода була чистою, а річки, озера, ставки, джерельця, моря посміхалися і були нам друзями?

2 – й у ч е н ь. Вода — джерело життя на Землі. Це слід пам'ятати завжди.

3 – й у ч е н ь. Ми можемо дорослим охороняти водойма.

4 – й у ч е н ь. Проводити акції «Чисте довкілля». Збирати пластикові та скляні пляшки, консервні бляшанки й різне сміття вздовж берегів річок та озер.

5 – й у ч е н ь. Щоб водойми не замулювалися, на їх берегах висаджувати дерева, кущі.

6 – й у ч е н ь. Закликати людей берегти й економити воду.

7 – й у ч е н ь. Не засмічувати річки сміттям та побутовими відходами.

1 – й у ч е н ь. Не мити у водоймах машини.

2 – й у ч е н ь. Вести роз'яснювальну роботу з охорони та збереження чистоти рік, ставків, озер у школі, у своєму дворі.

3 – й у ч е н ь. Розчищувати дрібні водойми (джерела), бо від них залежить, чи будуть повноводними наші ріки, ставки.

4 – й у ч е н ь. Біля джерельця ставити табличку з надписом: «Тут бере початок річка...», тоді люди будуть менше смітити.

5 – й у ч е н ь. Благоустрій джерел — корисна й важлива справа.

6 – й у ч е н ь

Джерельце під вербою
Виблискує водою.
Прийду до нього й до ладу
Порозчищаю, обкладу.

7 – й у ч е н ь

Все дно камінням обмощу,
В пісок ні краплі не впущу.
І задзвенить, і заспіва
Вода джерельна, мов жива.

1 – й у ч е н ь

Я ж кору одколю з корча
І з неї виріжу ковша.
Щоб не поплив у далину,
Його до стовбура припну.

2 – й у ч е н ь

Немов маленьке гусеня,
Попід вербицею щодня
Він хлюпотатись буде.
Беріть і пийте, люди!

3 - й у ч е н ь

Бо в нас вода
Прозора, мов кришталь.
Яскрава, як сонце.
Чиста, ніби сльоза.
А барвиста, як веселка.

IV. Підсумок заходу

4 – й у ч е н ь

Будемо наш край
Над усе любити,
Берегти його природу
І для нього жити.

ЛІТЕРАТУРА

1. Байбара Т. Н. Я і Україна: Підручн. для 4 кл. — К. : Форум, 2004. — 176 с.
2. Вакуленко П. І. «Красу рідної природи розуміти серцем вчись...» Екологічне виховання на уроках розвитку зв'язного мовлення в 4 класі // Початкове навчання та виховання. — 2010. — № 28. — С. 17-25.
3. Назаренко Л. Мій сонячний дім — це моя Україна // Початкова освіта. — 2011. — № 29. — С. 26-27.
4. Система виховання у початковій іпколі (за Національною програмою виховання МОН України) / упор. А. В. Лихва. — 3-тє вид. — X. : Вид. група «Основа», 2012. — 373, [3]с. — (Серія «Початковашкола. Класний керівник»).
5. Чорноіван О. Вода має бути чистою // Початкова освіта. — 2011. — № 29.—С. 19-23.
6. Цікава дидактика. Українська мова. 1—4 класи / Авт.-упор. І. Є. Серпухова. — X. : Веста : Видавництво «Ранок», 2004.— 304 с.

Навчальне видання «Виховання екологічної культури
молодших школярів. Частина ІІ» / О. В. Депетист, В. В. Чала,
Н. А. Ярова – Х. :Вид. група «Основа», 2014. – 110,[2]с. – (Б-ка
журн. «Початкове навчання та виховання»; Вип. 7 (127)).

: Батьківська категорія: План-конспекти уроків; Категорія: Уроки з Природознавства

Категорії

ВИХОВНИЙ ЗАХІД «БРИНИ, БРИНИ, РІЧЕЧКО, ГОЛУБА...»