Матеріали до уроків з основ здоров'я для 3-го класуза підручником «Основи здоров'я» (Бех І.Д.)
Мета: ознайомлювати учнів із творчими здібностями, які може мати людина, впливом творчості на здоров'я; розвивати фантазію та уяву, уміння створювати казки; виховувати почуття прекрасного.
Хід уроку
І. Організація класу до уроку
ІІ. Актуалізація опорних знань та умінь учнів
Учитель. Ми з вами на попередньому уроці говорили про мозок.
- Яку роботу виконує мозок?
- Яких дітей називають талановитими, здібними?
- Чи хочете ви дізнатися, як стати творчими дітьми?
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності
Учитель. Сьогодні ми дізнаємось на уроці, як можна розвинути творчі здібності, фантазію та уяву.
IV. Вивчення нового матеріалу
Учитель. Наш мозок складається з двох півкуль. Кожна частина відповідає за різні види діяльності. І їх можна розвивати. Важливо розвивати свою уяву і творчі здібності. Діти відвідують різні гуртки, де співають, танцюють, виконують ролі у лялькових виставах тощо.
І таким чином вони розвиваються.
(Розгляд малюнка в підручнику, с. 130.)
Учитель. Розгляньте малюнок і скажіть, у якій півкулі розвиваються творчі здібності?
Вправа «Асоціативний кущ»
Музика — що ви уявили.
Кольори...
Фантазія...
Робота над висловом
Заняття творчістю дарують радість, задоволення, поліпшують настрій і здоров'я.
Коли людина виконує будь-яку творчу роботу, це приносить людині задоволення, дарує радість. Вона має хороший настрій і як результат — гарне здоров'я.
Робота над оповіданням Миколи Носова «Капелюх» (с. 154—155).
(Учні читають самостійно.)
Обговорення
- Чого злякався хлопчик?
- Що вони подумали?
- Що сталося насправді?
- Чи було щось подібне з вами?
- Чого бояться діти?
- Що б ви їм порадили?
Учитель. Страх — корисне почуття, що застерігає нас від небезпек. Але іноді страх, породжений уявними загрозами, пригнічує та шкодить нашому здоров'ю.
Виконання завдання у групах
(Група хлопчиків і дівчаток.)
Учитель. Намалюйте дитину вашої статі, яка всього боїться.
- Придумайте ім'я і запишіть, чого вона боїться.
- Поміркуйте, що з написаного є фантазією, а що реальністю.
- Напишіть «Ф» біля фантазії і «Р» біля реальності.
- Розкажіть про своїх персонажів. Поясніть, чого справді треба боятися, чого — ні. Поясніть, чому?
Висновок: учись відрізняти уявні загрози від реальних.
Робота над прислів’ями та приказками про здоров'я (с. 132)
(Учні самостійно читають.)
Технологія « Мікрофон»
(Діти вибирають прислів'я та приказку і пояснюють.)
Фізкультхвилинка
Трави ростуть низько-низько,
Дерева ростуть високо-високо!
А ми ідемо тихо-тихо,
Щоб не зробить нікому лиха.
Вітер дує сильно-сильно,
Дерева хита невпинно,
А нам у класі так затишно —
Ми до занять готові сісти.
V. Закріплення набутих знань
Практична робота
Складання «Казки про здоров'я»
Учитель об’єднує учнів у групи по 5—6 осіб. Кожна група вибирає прислів'я і придумує казку.
Можна намалювати ілюстрацію до своєї казки.
Читання або розповідання казок
VІ. Підсумок уроку
- Як треба використовувати свою обдарованість, щоб зберегти здоров'я?
- Як розвивати фантазію та уяву?
- Що треба робити, щоб стати творчими?
класів зі сценаріями уроків із усіх предметів
«Початкова освіта» № 12 (732), червень 2014