- Освоїти попередньо методологію та методику наукової роботи.
- Навчати технології проведення наукового дослідження педагогічних працівників, залучених до науково-дослідної роботи.
- Сформувати колектив педагогів-дослідників.
- Спланувати весь комплекс наукових досліджень; допомогти спланувати індивідуальні дослідження кожного учасника наукового колективу; забезпечити контроль за виконанням всіх планів.
- Спланувати і організувати впровадження отриманих результатів у діяльність навчального закладу.
Важливе завдання, яке стоїть перед керівником колективу педагогів-дослідників ? вибір стратегії організації дослідно-експериментальної роботи:
|
Стратегія локальних змін: |
? введення окремих інновацій; ? підвищення ефективності окремих ділянок діяльності навчального закладу. |
|
Стратегія модульних змін: |
? впровадження окремих комплексів нововведень. |
|
Стратегія системних змін: |
? повна реконструкція навчального процесу, яка вимагає перегляду всієї діяльності і взаємозв’язку всіх ділянок роботи. |