Переробка чуттєвих даних у свідомості приводить до утворення уявлень та понять. Саме в цих двох формах знання зберігаються в пам'яті. Головне призначення знань — організовувати і регулювати практичну діяльність.
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Загальна педагогіка
Виховання і навчання цілеспрямовано впливають на розвиток особистості (на відміну від стихійного впливу середовища), вони постають як свідома, підпорядкована певній меті діяльність, результати якої мають передбачуваний характер. Виховання й навчання сприяють:
1. Розвитку успадкованих фізичних особливостей і природних здібностей, набуттю нових рис і якостей, що формуються впродовж життя людини. Не змінюючи успадкованих фізичних і психічних особливостей, вони сприяють їх загартуванню, зміцненню гальмівних процесів, зміцненню й динамізації нервових процесів, внесенню певних коректив у процес формування особистості.
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Загальна педагогіка
1.Внутрішній світ людини як один з орієнтирів в галузі педагогічної науки
Однією з найвагоміших сучасних педагогічних проблем є особистісна орієнтація освіти. Цілком зрозуміло, що поняття особистості та освіти завжди були взаємозумовленими і не розглядалися одне без одного. Втім у сучасних умовах він набув особливого значення і смислу.
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Загальна педагогіка
Спілкування може призвести до негативного результату, якщо в його процесі виникає почуття образи, ворожості, відчуження. Найчастіше його спричиняють:
1. Відмінності між мовленнєвим та немовленнєвим спілкуванням. Спеціалісти стверджують, що тільки 7% інформації містить зміст сказаного, 55% інформації передається на невербальному рівні (мімікою, жестами), 38% - якісними характеристиками голосу (висота тону, тембр).
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Загальна педагогіка
Формування європейського простору вищої освіти було започатковане у травні 1998 р. під час святкування 800-річчя Сорбонни так званим Болонським процесом (офіційне оформлення відбулося у червні 1999 р. у Болоньї). Його ініціаторами стали міністри освіти Франції, Великобританії, Німеччини та Італії. У Болонському процесі брали участь 40 країн Європи. Не включеними залишалися Білорусь, Молдова, Монако, Сан-Маріно та Україна. Остання отримала статус спостерігача у Болонському процесі, йшла шляхом підписання двосторонніх угод у процесі інтеграції до Європейського освітнього простору. Перевагою Болонського процесу є визначення та оцінка стандартів якості вищої освіти по всій Європі. Болонський процес передбачає комплекс взаємопов'язаних заходів, направлених на зближення освітніх систем і способів оцінки якості знань у країнах Європи. Його метою є надання студентам свободи у виборі місця і програми навчання, полегшення працевлаштування на європейському ринку праці.
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Загальна педагогіка
Освіта – це основа духовного, культурного, соціального, професійного і економічного розвитку особистості, суспільства і держави. Значення освіти повною мірою усвідомлене всією світовою спільнотою.
Одним із пріоритетних напрямів розвитку вищої освіти є активне впровадження інформаційних технологій у навчальний процес.
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Загальна педагогіка
Одним зі способів вирішення даного завдання може виступати реалізація концепції неперервної освіти, яка покликана забезпечити гармонійний розвиток кожної особистості, виховати в кожній людині усвідомлену потребу в підвищенні рівня знань. Особистості, що навчається, повинні бути створені певні умови для одержання потрібних їй знань.
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Загальна педагогіка
Педагогіка вищої школи радянського часу, в основу якої було покладено принцип нівелювання особистості, передбачала вивчення гуманітарних дисциплін за схемою: "лекція – підручник – конспектування основної і додаткової літератури". І те, що повідомлялося на лекції, і матеріал підручника чи рекомендованих джерел мало чим відрізнялися, бо, як правило, історичні, суспільні процеси, окремі факти, явища, постаті тлумачилися однозначно. Навчально-виховний процес був невід'ємним від ідеології, спрямованої на формування в підростаючого покоління догматичного способу мислення.
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Загальна педагогіка
Розглянемо загальні ознаки технології, які характеризують її як науку.
Технологія стала наукою не відразу, а тільки в епоху промислової революції, коли з'явились великі організовані виробництва. Власне, з епохи промислової революції процес розробки нових технологій приймає свідомий науковий характер і відповідно прискорюються темпи технологічного розвитку.
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Загальна педагогіка
Претанальна (дородова) стадія та її фази. Розвиток людини розпочинається ще до її народження і проходить такі етапи: зародження (утворення зі статевих клітин зародка), розвиток в організмі матері, народження дитини.
В організмі матері створюється оптимальні умови для розвитку зародка, які відповідають його фізіологічним особливостям, і в яких він найкраще захищений від температурних коливань, травм та впливу хвороботворних мікробів. Зародок із самого початку існування взаємодіє з організмом матері. У його розвитку реалізується спадково закріплена і передана в генах батьків програма побудови людського організму, систем його органів та їх функцій.
- Батьківська категорія: Статті
- Категорія: Загальна педагогіка
- Сучасне розуміння понять неграмотність і грамотність
- Вікова періодизація дитинства
- Профорієнтаційний табір для старшокласників
- Основні напрями розвитку та тенденції реформування освіти у світі
- Виховання і навчання в античних суспільствах
- Роль дорослого в розвитку дитини
- Передовий педагогічний досвід і впровадження досягнень педагогічної науки
- Пенітенціарна педагогіка
- Провідні стратегії розвитку освіти у різних регіонах світу
- Зв'язок дошкільної педагогіки з іншими науками